光阴的故事
衡阳市衡南县云集镇中心小学 刘海英
记得去年九月三日，秋阳斜照，暑气未尽，我们一行十四人（局领导两位）乘坐大巴出发了，大包小包满载着我们的兴奋与期待奔驰着。怀化，湘西，那山、那水，吊脚楼与摆渡人，还有我爱的大文豪沈从文……一切充满了神秘与诱惑。我与我的古琴，将与大山相拥。
近六小时的车程，有高速行驶的惬意，有山路盘旋的紧张。当一湾碧水——沅江，完完全全呈现于山脚，依山傍水的一幢幢灰白楼房似飘带蜿蜒，又仿似海滨小城刹那呈现于眼际的时候，我们激动欢呼:到了!到了!
神奇瑶乡深处，巍巍罗峰山下，悠悠沅水之滨，一座规模不算小，明清建筑风格的学校出现在我们的面前。
行李陆续搬将下来，两位老师共住一处。宿舍的简陋意料之中，除了一张床，几张学生的桌椅，再无它物，我们大大的编织袋堆在房间，感觉就似刚下火车疲惫不堪的南下打工仔，我们不禁唏嘘自嘲起来。待一切收拾停当，已是深夜十二点。虽累极，却也大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪情!从来不惧命运的挑战，永保一颗好奇心与童心，永不泯灭生活的勇气与激情，是我此生的信条。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
崭新的一天，当以饱满的热情迎接之!第二天，我们各就各位，迅速到达各自的岗位。我和尹老师分在了六年级教语文。毕业班，面临着升学考试，压力山大啊!没有什么大不了，尽己所能，把“做一个认真负责的老师”作为第一要任。秉着一股子倔劲，我微笑着走进了课堂。
第一课，没有准备的准备，在歌曲《苔》稚嫩的童声中，我自信而从容地走上讲台，开始了我与“黄小（黄溪口镇中心小学）”六（4）孩子们的会面，正式开启我们的学习之旅。
歌曲播放完毕，我朗声问道:哪位同学知道歌曲名啊？讲台下的几十张娃娃脸睁大眼睛面面相觑!我暗自发笑，这就镇到你们了么？太让我意外了!“经典咏流传”、“朗读者”与“诗词大会”都是新近火起来的央视栏目，并且是春节期间或周末播出的啊，瞧瞧你们……我心忐忑，孩子们的课外积累可想而知!
我不言语，不紧不慢用红色粉笔在黑板上写下了一个大大的“苔”字，并用自认为标准的普通话背诵了一遍《苔》这首古诗，台下鸦雀无声，孩子们认真倾听的样子真令人满足!我暗自得意，八十九点五分的二甲普通话可不是虚名。孩子们再次被我镇到!
“苔花如米小，也学牡丹开。同学们，这是我今天送给你们的见面礼——一句古诗!”随即，我将此句古诗板书在了黑板上，并带同学们高声朗诵了一遍，再讲述此诗的作者及大意，然后介绍了歌曲《苔》背后的故事。最后，我是这么介绍自己的:孩子们，来自衡阳、爱好文学、书法与古琴的我，想与你们做朋友!我把自己的姓名与电话号码写在了黑板上，转身，我看到了孩子们兴奋的神情，眼睛里满是渴望的神采!他们赶紧拿出笔写着。
“真正好的教育就应该是改变人的气质的教育。”“无论社会怎样复杂，我们依然可以做一个精神上气象万千的老师。”教育专家如是说。德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道:教育的本质意味着，一棵树撼动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。多么美好如诗般的意境!不正是我们孜孜以求的教育境界么？
做一个心里有爱眼里有光手握戒尺能影响学生的老师，是我的目标，也是我不自觉的行动。我国伟大教育家陶行知先生说:真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。课堂上，随机切入一些看似与书本无关却很重要的生活及人生哲理，结合自身及社会实例，与孩子们聊天般的讲述着自己的体会或看法，是我常有的事。
比如，我会跟孩子们谈我最近读的某本书或练字与练琴的感受，或背一首自己喜欢的古诗词，讲历史上的某个名人如武则天、唐太宗李世民与唐玄宗李隆基等，或《管宁割席》、《曾子杀猪》等课本上没有的文言小故事，或与他们讨论我国古典四大名著中喜欢的情节与人物……
我甚至与他们聊我的学霸同学，他咬牙读书的那股狠劲，聊我们当初读书的艰辛与内心深处的渴望，我们一起读龙应台写给儿子安德烈的一段话:孩子，我要你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生……每次读到，仿佛我面对的就是我的孩子，我与他（她）促膝，倾心交谈。
我鼓励学生多读书多思考，我告诉他们我的真实感受:多读书多思考，给你最显著的好处是，你会静下来，你不会随波逐流，你更不会人云亦云。即使他们现在不能理解，相信将来他们会懂的。
除了严肃的话题，我也与孩子们调侃，如学到李清照的诗《夏日绝句》，我会与孩子们聊李清照婉约的另一面，甚至脱口而出:女人当学李清照，作得了小诗，喝得了小酒，赌得了小牌。李就是我的偶像。孩子们哈哈大笑。
史铁生《秋天的怀念》让我课堂泪湿，它让我想起了自己的母亲。我告诉孩子们，这就是文字的魅力，文学的魅力。又找出史铁生写的《奶奶的星星》一文，让他们观看《朗读者》徐静蕾的朗读，我再次于课堂上流泪，与孩子们讲述我的奶奶，告诉他们，我想母亲与奶奶，还有爷爷，他们都是无比爱我的亲人，我将永远怀念他们，我爱他们。我也告诉学生，爱是人类永恒的话题，即使有一天，与爱我的人、我爱的人分别、永别，这份爱也始终存在。
教学叶圣陶先生的《稻草人》，为了培养孩子们对文字的理解能力，我布置了这样一道家庭作业:根据课文第一自然段的描写画一个稻草人。孩子们交来的作业有趣极了，我再让他们去读那一段，检查自己的作业，这样更加深了孩子们对课文的理解与印象，比死记硬背有意思多了。同样的方法我用在了古诗教学中，根据诗意画一幅画，这是受《诗词大会》一个比赛环节的启发，能更好的帮助学生理解诗句体会情感，又能培养孩子们对绘画的兴趣与爱好。收效还不错，孩子们背诵古诗快多了。
语文课堂，我已随心所欲，哭作者所哭，笑作者所笑。我们各抒己见，畅所欲言，我们是开放的自由的。教无定法，彼此喜欢，彼此接受，有所收获，有所提高，便谓教学相长，我不再管其他。
接下来，我们创建了学习小组，每组有自己的组名与宣言，比如第六小组，叫“雨荷小组”，宣言是苏东坡的诗句:发愤识遍天下字，立志读尽人间书。很振奋人心吧!每个小组还制作出了小组名片，小组之间在学习与纪律方面展开竞赛与评比，孩子们的激情空前高涨，学习也自觉了不少。另采取措施，同学俩俩接成帮扶对子，一起拿进步奖。现在，每到语文学习时段，同学们会自换座位，进行学习帮扶。
我是课堂小主人，小组合作，学习讨论，孩子们自讲自查互查，已成语文学习的常态。“授人以鱼不如授之以渔”，给学生以信任以鼓励，懂得引领，懂得放手，“凯蒂旺普斯”（敢于质疑的精神），静待花开!
也许所有时光，爱上的都是一个时光的影子。那影子，不过是自己的倒影与流年。相较于复杂的成人世界，我更喜欢与孩子们待在一起。孩子的世界才是纯净的简单的，是真正美好的世界。没有什么比学生满怀欣喜笑着靠近你更令人欣慰的事了!
记得开学不久，一个周五，班上足球女将瞿诗琳悄悄上来，挨近正看作业的我，神秘兮兮的问我:老师，红色、黄色、紫色，你喜欢哪种颜色啊？我哈哈大笑:我喜欢紫色!她欢喜着跳将下去。我恍然大悟，他们定有什么阴谋。我猜的没错。周一，正逢教师节，搭班老师去县里开表彰大会了，这天除了一节英语课，其他五节都是我的课，我戏说:今天你们都是我的了!孩子们乐了!紧接着，他们变戏法似的拿着一枝枝花送上讲台，还一个个跟老师说“节日快乐!”我一瞧，紫色的花束占了绝大部分。那哪是花啊，那是孩子们一颗颗爱你的欢喜心啊!我又泪湿，因为感动。生命中真的会有不期而遇的感动，它会牵引着你往更好的自己进发，教你温柔以待各种境遇。
高年级语文学习，重在阅读与写作，这也是拉分项目，还是难点所在。根据咱班孩子实际情况，除了加强课外阅读、文学素养与古诗词的积累，他们得进行写作方法的指导，为此，我系统学习了小学生有关写作的理论知识，光写作方面的笔记就记了四本，加上文学素养与古诗词积累，总共不下十本（用学生的作业本写的）。我希望自己的学习能有助于孩子们的学习与提高。
考虑到有的孩子因各种原因没有进行课外阅读，我自己掏钱，给咱班的十个贫困生买外国名著系列与本子，鼓励他们进行阅读与摘抄，坚持背诵古诗词，坚持写日记。另买了《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》与《西游记》四本及中国文学名家作品精选系列十本，供全班同学阅读。现在，咱班的孩子有坚持每天课外阅读的，有坚持每天背诵一首古诗词的，有坚持写日记做摘抄的，我不硬性规定，喜欢去做就好，哪怕只有一个孩子坚持做了，我也觉欣慰。
一次生字词听写，我要求孩子们连音节一起写上，收上来一看，呵!好家伙，音节不会的有二十几个同学，当然也没写出来几个字。我骇然，40%同学的汉语拼音基础竟然这么差!我的心都凉了!音节不认识，自己怎么自学生字词怎么预习课文啊？难道还要像低年级学生那样教他们么？我心急如焚!不行，得让他们重学汉语拼音。除了同学之间一对一的帮助，我从网上买来了汉语拼音有声读物，悬挂在教室里，还设了奖励机制。孩子们乐了，兴趣也浓起来了。后来，陈锦阳、陈越、黄凡、陈海等几个同学有明显进步，当然也收获了家长的好评。
为培养孩子们读古诗背古诗积累古诗词的兴趣，除了要求抄写小学阶段所学的古诗，还要求额外的积累，从五十首到八十首再到一百首一百二十首……每节语文课老师进教室，大家起立后，由老师或者学习委员领头，大家先背一首古诗。除了坚持每天的背诵，还在周五的活动课上，咱们进行背诵比赛，比如背谁的诗看谁背的多，或者进行飞花令，奖励出色的孩子。
苏霍姆林斯基有这样一句名言:对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才能成为真正的教师。大课间，我与孩子们一起打陀螺，一起跑，一起跳，一起打竹竿，一起开怀大笑，仿佛自己也回到了孩提时代。班级足球赛，我与孩子们一起当拉拉队，呼喊“加油!加油！”输了球，我与他们一同叹息，劝他们不要灰心，失败乃成功之母，还有下次呢！
孩子的心最是敏感与澄澈。你是否真心喜欢他们，他们是完全懂的，一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，或者你流露出的一丝不耐烦……他们怎不明白?曾记得那个小男生，一个非常自信的小男生，个头不高，瘦瘦的，黑黑的，叫“蒲杰”，认为自己很帅很帅，连造句都说自己很帅，有次欠家庭作业，我不免调侃他:蒲杰，欠作业可不帅了噢！好些个同学一起“耶”了起来。那次，还有几个欠家作的被我一起叫了上来，罚了一节课的站。事后，蒲杰在一篇作文里写道:被老师罚站，是一件很不光彩的事，我不要再这样。从那以后，他没有再欠作业，是一个说话算数的孩子，我没有忘记在班上表扬他。我看到他又那样笑了，觉得自己很帅很帅。
记得那个教师节，咱班的女班长米珺同学，真是个有心的孩子，她特意挑了一支毛笔送给我，我很喜欢，一直挂在我的书桌旁，舍不得用。无论对学习还是对工作、对同学，她都很用心，好像同学都是她亲人，性格柔和得不得了，遇到事情她也不发脾气，会一个劲儿的哭，我笑她是林黛玉，她又笑了，同学们也跟着笑。如果将来她做老师，定是一个好老师。
还有，咱班的廖若谷，一个黑黑胖胖小圆脸大眼睛的小姑娘，爸爸不幸去世，妈妈也走了，由叔叔抚养，跟着奶奶一起生活。一个假期，她与我作伴，一起去了洪江古商城，一路开开心心大大方方的与我聊天，还晓得用叔叔给她的零钱给我买吃的，说是感谢老师带她出去玩。可是，孩子，我多么希望你远行，看广阔的世界；多么希望你优秀，有美好的前程!虽似孤儿，可是孩子很有思想与主见，也很开朗，而且成绩也不错。
还有，许桂莲，咱班的舞蹈小精灵，性格开朗活泼，个子高瘦，眼睛圆圆，少先大队部的金牌主持人，普通话标准，台风大方得体，发言及朗读非常棒。这小姑娘小嘴儿可甜可会说话了!那次与大舒颖一起拍老师的马屁。我穿了件浅棕色的格子长风衣，里面配的是米白蕾丝网纱长裙。一进教室，大舒颖笑眯眯地说:“老师今天好洋气!”我笑着回她:“谢谢！”许桂莲呢，上下大量我一番，大眼睛一转:“老师你好文艺!”“哈哈！文艺这个词我喜欢!”直接呼“你”了，我不介意，咱们不就朋友一般的存在嘛，简直就是个小人精。咱班的机灵鬼可多了，与老师分享零食的家伙多了去了呢！孩子们愿意亲近我，是给我的最好的奖赏!虽然他们还有考试总不及格的，可那又怎样呢？我知道他们在努力啊，我就是那个蹲在路边为他们鼓掌的人啊！
也不知她们何时爱上了写诗，可能是有次我跟他们朗读了一首唐代七岁女孩写的一首《送兄》诗刺激了她们，“别路云初起，离亭叶正稀。所嗟人异雁，不作一行飞。”国庆长假过后，正是黄叶飘零的季节。李雨嫣同学走上讲台，递给我一枚小小的银杏叶，煞是可爱，没想到的是，上面还写了一首小诗:微风吹叶落，空山遍地红。此路叶天飞，游人赞不绝。想来是山中见此叶引发了诗情吧，我倍感欣喜，一个劲儿的表扬，拿来米珺同学一个漂亮的本本，衬在了叶片的下面就美成了一幅画，我激动起来，拍照留存。紧跟着，许桂莲同学也送上来一首小诗，端端正正写在本子上:老师，您就像一盏灯，照亮我们前进的方向；您就像一艘船，载着我们勇往直前；您就像一本书，让我们学了许多知识。老师啊老师，我们不会辜负您的信任，向最好的方向出发!最后，还画了一个笑脸。多好的比喻修辞啊！我忙不迭拍照，表扬!
有时，我们很需要一个理由，一个唤醒自己日渐麻木的心灵的理由。或许这个理由，与金钱无关，与物质无关，它源于心里的那份执念。而这，恰恰别人无法理解。记得国庆节前一天，爱眨巴着眼睛的高个子田舒蓉同学，恭敬地递给我一张自制的A4大小的纸卡，上面正中画了一面国旗，右上角佩着一朵绿色小花，还装饰了几颗珠子。纸上写着这么一段话:苔花如米小，也学牡丹开。刘老师，当我遇到困难时，我就想起这首诗。它让我坚强，不管任何困难我都不怕。刘老师，谢谢您教我这首诗!您就像黑暗中的一道光，照亮着我们前进的方向!老师，祝您国庆节快乐！祝您健康！我禁不住热泪盈眶。要说什么是成就感？什么是教育的幸福？我想，这就是!这张虽不起眼但觉特别的贺卡被我贴在了宿舍的一面墙上。如今，田舒蓉同学不但自己学习进步很大，还辅导着舒元同学。
我不知道，何谓教师的快乐与幸福，可是，与“黄小”六（4）班的孩子相处的这么多天里，我快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，我高兴，我生气，我表扬，我批评，我用心以待。至于将来会怎样，他们能否记得我，都已不重要。重要的是，我的生命里有过他们，他们让我笑，他们让我哭，他们让我有从未有过的体验，或许这就是我与他们的缘分吧？
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
林花谢了春红，太匆匆!
大山里、小镇上待着，与山野作伴，与鸡鸭相遇。听松风，闻犬吠。有夜半钟声入耳，有宁静自在萦怀。在“黄小”这些孤独和沉思默想的时刻，我才是真正的我。
曾记秋日寻幽酉水滨，舟行沅江觅古村。我们何等欣喜与宁静，心如秋日的天空般高远；曾记“黄小”的晨，有阳光、小雀，静谧、安详。吾心静处即风景；枫香瑶寨、向警予纪念馆、思蒙湿地、五宝田古村落……我们一次次行走，读万卷书，行万里路。即使是一个人沿江静静漫步，看落日余晖，看夕阳中的金柳，看枝桠料峭的老树……亦别样美好!当冬日来临漫天飘雪你欣喜若狂的时刻，你会有一种感动，一股力量暗涌，只有雪只有这样的雪才配得上冬啊!若与雪相拥，是否能如雪般单纯与自由?该如何迎接你，2019?就以雪之任性、雪之自由、雪之纯净……以雪的模样与你拥抱吧!因孤独，你会拥有别样的思绪别样的感动别样的情怀，这又何尝不是一种得到呢?
元旦那天，我与咱班女生许桂莲雪地合影，这是多么令人开心多么珍贵的照片啊！课堂，飘荡着我们快乐的歌声:雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴把桥过，铃儿响铃铛……咱们踏雪寻梅去!
“一个人的存在，到底对谁很重要?这世上总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。”丁立梅老师的文字总是那么惹人爱怜。“黄小”六（4）班，我的孩子们，你的一生，我只送一程，我原路返回，你远走高飞!那长途跋涉的累，那顶风冒雨的苦，那感冒不止的咳，那全期满勤的喜……所有的一切，莫不是人生最具滋味的体验!为人师，有生如此，夫复何求?“黄小”六（4）班的孩子，是老天送给我的最好的礼物，他们带给我太多感动，也留给我太多感慨，是他们让我懂得，师生互爱如友，一起徜徉知识的海洋，才是教育最极致的享受!
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。